Como parte do andamento do projeto Alfabetização Digital no Faber Ludens exponho abaixo algumas conclusões obtidas após o envio das sondas culturais para professores e crianças. Todas as informações abaixo foram obtidas através da aplicação das sondas na rotina diária de uma escola vinculada uma instituição beneficente da cidade de Uberaba MG. Por motivos de força maior infelizmente o nome da instituição não pode ser divulgado.
Houveram alguns poucos esclarecimentos quanto à condução do método de pesquisa, apenas explanações em torno da forma como cada item do kit deveria ser aplicado. Assim sendo a atividade poderia ser proposta dentro do contexto de sala de aula (exceto nos casos onde o experimento foi feito em casa pelas crianças) de forma controlada pelo professor.
Kit de sondas enviada para uma das crianças.
O experimento foi realizado com uma garota entre 9 a 12 anos.
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Cuca fresca
A criança deveria escrever em post its coisas que gostaria que seus pais ou professor aprendessem e colocassem em prática. Após escrever deveria colocar essas informações em uma cabeça de boneca. O mesmo processo foi executado com os pais e professores da criança. Alguns resultados abaixo.
Criança
Frases como “Eu gostaria de aprender sobre sexualidade”, “Inglês” e “Eu gostaria de saber mais sobre ciências (Experiências)”, “Mais carinho” e “Beijos” foram encontradas dentro do Cuca Fresca de posse desta criança.
Pais
Apenas uma anotação “Eu espero da **** uma menina estudiosa e “trabalhadeira“”
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Nhan Nhoc
Alguns dos itens citados para o saquinho Hmmm:
Beterraba, banana, salsicha, uva e macarronada.
Para o saquinho Ékati
Laranja, lingüiça, morango, limonada e amendoim
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Congelador de emoções
A criança apontou cinco cores relacionadas com o seguintes sentimentos.
Segunda Feira - Amarelo: “O dia de sol me fez ficar alegre”
Terça Feira - Vermelho: “Amor. Hoje brinquei com o ***** e foi bem legal”
Quarta Feira - Branco: “Cansaço. Ela é sem cor e me lembra cansaço”
Quinta Feira - Rosa: “”
Sexta Feira - Laranja “Feliz por que fui pra casa e ia brincar com o ***** de novo”.
Sonda enviada ao Professor.
Duas professoras entre 22 e 25 anos executaram as sondas com turmas distintas. A faixa etária das crianças também varia entre 9 e 12 anos.
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Cuca fresca
O professor optou por executar o exercício com toda a classe e pediu para que cada criança escrevesse no papel o que espera do professor e da instituição, enquanto executava a mesma.
Nota. Os alunos haviam feito um passeio recente a um clube da cidade.
O professor escreveu.
“Mais companheirismo”, “Mais Participação”, “Acabar com as brigas”, “Saber a hora de ouvir e a hora de falar”, “Menos preconceito”, “Mais respeito com as outras pessoas”.
Os alunos escreveram.
“Eu queria que na ***** tivesse informática”, “Eu queria ir no clube todos os dias” foram as mais citadas.
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Baú das coisas legais.
Esta atividade foi executada em sala de aula com todos os alunos. A idéia proposta pelo professor foge um pouco da proposta inicial, porém o resultado foi dentro do esperado.
O professor sugeriu que os alunos fizessem desenhos ou escrevem frases que gostariam que fizessem parte do baú. Ao fim do processo todos juntos o “personalizaram”
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Embrulha sapo
Neste experimento o professor deveria escrever em papéis recortados em formato de sapos, o que gostariam de dizer para seus alunos em momentos de perda de controle e raiva, mas que não poderiam falar devido à sua função e ao local. Alguns das frases recolhidas foram:
“Que raiva!!”, “Tenho que ponderar tudo o que falo, pois sou a referência dos meus alunos”, “As vezes tenho pena, mas faz parte da educação”, “Educar é uma questão de paciência e paciência é um exercício diário”
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Controle Sem Volta
O controle sem volta propõem uma representação por meio da metáfora de um controle remoto, de ações que poderiam ser executadas automaticamente dentro de sala de aula. Sempre que sentisse necessidade de executar alguma ação específica sobre a turma ou determinado aluno, o professor deveria procurar na sonda a ação mais representativa. Dentre as mais utilizadas pelo professor estão:
“Ligar aluno”, “Advertir 1ª vez”, “Elogiar 1º vez e Elogiar 2ª vez”, “Diminuir volume do aluno e da turma”, “Mais sintonia” e “Menu”
De modo geral tanto alunos quanto professores adoraram a experiência. Os alunos pelo fato de poder interagir com seus amigos e o proprio professor expondo seus desejos e os professores pelo fato de aplicar um método não ortodóxico em sala de aula.
Nota-se que, pelo fato dos alunos pertencerem a uma instituição que lida com crianças com uma série de problemas familiares e/ou sociais, a busca pelo conhecimento, lazer e carinho tornam-se constantes em seus depoimentos. Ao passo que professores visam um controle maior sobre essas crianças.
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